「大學國際化」發展盲點
「大學國際化」發展盲點
Harrison 2013-07-02, 17:33
http://frankie-leung.blogspot.hk/2013/06/blog-post_5736.html
2013年6月10日星期一
「大學國際化」發展盲點 -《信報財經新聞》
「大學國際化」發展盲點 -《信報財經新聞》
大學國際化是近日社會討論的熱門議題之一。前特首董建華於2003 年提出教育樞紐的概念，積極發展大學國際化，距今已有十年，可是教育樞紐似乎仍流於口號，而國際化的形式更存在不少爭議。近期的爭議主要體現於學生收生之上，在於不少社會人士把海外學生數目視作大學國際化的指標，吸納人才幾乎是建設亞洲教育樞紐的唯一關鍵。誠然，海外學生能豐富校園文化，可是建設教育樞紐是否等同必須大量招收海外學生？其他國家的大學國際化又是如何實施？
停留在收生層次
論大學國際化的成就，新加坡可說是首屈一指。不過，值得注意的是，新加坡的成就並非如香港般停留在收生層次。早於1998 年，新加坡經濟發展局便開展「世界級大學」計劃，在十年內邀請至少十所世界一流大學到新加坡合辦課程或開設分校。在政府的大力推動下，耶魯大學、芝加哥大學商學院、以至上海交通大學等紛紛到新加坡開設海外分校，其高等教育體系可說是百花齊放。
反觀香港，這方面的成績幾乎是零，多年來只有學費達百萬以上的薩凡納藝術設計學院，以及每年學費十數萬，仍然公開兜售六十萬元建校債券的哈羅國際學校來港辦學，其貴族級收費與一般市民脫節，聲名與新加坡引進的一流大學更是無從比較。
「輸入」方面乏善足陳， 「輸出」方面又如何？新加坡國立大學在中美兩地均設有海外分校，就連浙江大學、廈門大學等非一線學府也開始在東南亞各國建立教育點，我們的腳步卻只及深圳前海，一廂情願地跟深圳共同打造「港深教育圈」。
除設置海外分校外，世界各地大學也積極與海外大學合辦課程，例如南洋理工大學與美國史丹福大學組成學術聯盟，合辦各類理工科研究院課程。新加坡學生須到史丹福大學修讀若干學分，而畢業生獲兩所大學共同頒發學位。最重要的是，新加坡會為本土學生保留一定比例的學位，不會盲目擇優收生，罔顧學生利益。
只顧追逐大學排名
反觀香港，境外合作辦學除了個別學系的交流活動外，基本上與本科及研究院教育無緣。這些合作多只限於校外進修學院，提供教學點供海外教授授課，課程亦只供有能力負擔昂貴學費的自費學生修讀。其實，在收生國際化之外，課程國際化更能發展學生的國際視野，為何本港卻不積極考慮這世界趨勢？
總括而言，回歸以來香港所謂「大學國際化」的發展一直捨難取易，不是追逐大學排名，便是停留在收生層面，以公帑津貼的學位招攬海外尖子，在課程、學系、以至院校層面的海外合作均乏善足陳。相對而言，新加坡這些年來務實發展，真真正正地建成享譽國際的教育樞紐。
如果香港的「大學國際化」繼續故步自封，只懂數算校園裏有多少金髮碧眼的話，未來只會給新加坡、南韓等教育體系進一步拋離。
梁亦華(2013.6.11)︰「大學國際化」發展盲點，《信報財經新聞》，A17，時事評論。
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2013年6月10日星期一
「大學國際化」發展盲點 -《信報財經新聞》
「大學國際化」發展盲點 -《信報財經新聞》
大學國際化是近日社會討論的熱門議題之一。前特首董建華於2003 年提出教育樞紐的概念，積極發展大學國際化，距今已有十年，可是教育樞紐似乎仍流於口號，而國際化的形式更存在不少爭議。近期的爭議主要體現於學生收生之上，在於不少社會人士把海外學生數目視作大學國際化的指標，吸納人才幾乎是建設亞洲教育樞紐的唯一關鍵。誠然，海外學生能豐富校園文化，可是建設教育樞紐是否等同必須大量招收海外學生？其他國家的大學國際化又是如何實施？
停留在收生層次
論大學國際化的成就，新加坡可說是首屈一指。不過，值得注意的是，新加坡的成就並非如香港般停留在收生層次。早於1998 年，新加坡經濟發展局便開展「世界級大學」計劃，在十年內邀請至少十所世界一流大學到新加坡合辦課程或開設分校。在政府的大力推動下，耶魯大學、芝加哥大學商學院、以至上海交通大學等紛紛到新加坡開設海外分校，其高等教育體系可說是百花齊放。
反觀香港，這方面的成績幾乎是零，多年來只有學費達百萬以上的薩凡納藝術設計學院，以及每年學費十數萬，仍然公開兜售六十萬元建校債券的哈羅國際學校來港辦學，其貴族級收費與一般市民脫節，聲名與新加坡引進的一流大學更是無從比較。
「輸入」方面乏善足陳， 「輸出」方面又如何？新加坡國立大學在中美兩地均設有海外分校，就連浙江大學、廈門大學等非一線學府也開始在東南亞各國建立教育點，我們的腳步卻只及深圳前海，一廂情願地跟深圳共同打造「港深教育圈」。
除設置海外分校外，世界各地大學也積極與海外大學合辦課程，例如南洋理工大學與美國史丹福大學組成學術聯盟，合辦各類理工科研究院課程。新加坡學生須到史丹福大學修讀若干學分，而畢業生獲兩所大學共同頒發學位。最重要的是，新加坡會為本土學生保留一定比例的學位，不會盲目擇優收生，罔顧學生利益。
只顧追逐大學排名
反觀香港，境外合作辦學除了個別學系的交流活動外，基本上與本科及研究院教育無緣。這些合作多只限於校外進修學院，提供教學點供海外教授授課，課程亦只供有能力負擔昂貴學費的自費學生修讀。其實，在收生國際化之外，課程國際化更能發展學生的國際視野，為何本港卻不積極考慮這世界趨勢？
總括而言，回歸以來香港所謂「大學國際化」的發展一直捨難取易，不是追逐大學排名，便是停留在收生層面，以公帑津貼的學位招攬海外尖子，在課程、學系、以至院校層面的海外合作均乏善足陳。相對而言，新加坡這些年來務實發展，真真正正地建成享譽國際的教育樞紐。
如果香港的「大學國際化」繼續故步自封，只懂數算校園裏有多少金髮碧眼的話，未來只會給新加坡、南韓等教育體系進一步拋離。
梁亦華(2013.6.11)︰「大學國際化」發展盲點，《信報財經新聞》，A17，時事評論。
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